World Café Method: the Possibility of Understanding Active Methodologies in Remote Learning

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31686/ijier.vol8.iss11.2740

Keywords:

active methodologies, World Café Method, remote teaching

Abstract

The great challenge in these last decades in education is the growing search for innovative teaching methodologies that enable a pedagogical praxis able to form subjects with ethical, historical, critical, reflective, transformative and humanized profile. The present study stems from the following problematization: what is the contribution of the active teaching methodology called “World Café” in teaching and learning processes, so that it favors teaching innovation in remote learning during the COVID-19 pandemic? In facing this problem, the following objectives were listed: a) understanding the contributions of the World Café Method in teaching and learning process innovation; b) analyze the viability of the World Café Method in remote learning. A quali-quantitative, descriptive and applied methodological strategy is employed, drawing on Barbosa (2013), Berbel (2011), Brown and Isaacs (2007), Minayo (2010), Moran (2014) and Triviños (1987). The data were analyzed using discourse analysis techniques (Bardin, 2016). We conclude that it is possible to use the World Café Method in virtual, remote learning, as it enables the promotion of ideas, discussions, reflections, questions, and engages participants, that is, a collective learning process.

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Author Biographies

  • FRANCISCA JANAINA DANTAS GALVÃO OZÓRIO, a:1:{s:5:"en_US";s:44:"WALFREDO GALVÃO FRANCISCA FERNANDES GALVÃO";}

    SME - Fortaleza Secretariat of Education

    UNILAB - University of International Integration of Afro-Brazilian Lusophony

  • Quer Hapuque Monteiro Muniz

    SME - Fortaleza Secretariat of Education

    UFC - Federal University of Ceará

  • Igor de Moraes Paim

    IFCE/Maranguape - Federal Institute of Education of Ceará/Maranguape Campus

    UNILAB - University of International Integration of Afro-Brazilian Lusophony

  • Josaphat Soares Neto

    Manuel Ferreira da Silva Full-Time Secondary School, Eusébio, Ceará

  • Sinara Mota Neves de Almeida

    UNILAB - University of International Integration of Afro-Brazilian Lusophony

  • Petrônio Cavalcante

    SME - Fortaleza Secretariat of Education

    UNILAB - University of International Integration of Afro-Brazilian Lusophony

  • Robéria Vieira Barreto Gomes

    UFC - Universidade Federal do Ceará

  • Gilberto Santos Cerqueira

    Departamento de Morfologia, Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Ceará

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Published

2020-11-01

How to Cite

DANTAS GALVÃO OZÓRIO, F. J., Monteiro Muniz, Q. H. ., de Moraes Paim, I. ., Soares Neto , J. ., Mota Neves de Almeida, S. ., Cavalcante , P. ., Vieira Barreto Gomes , R. ., & Santos Cerqueira , G. . (2020). World Café Method: the Possibility of Understanding Active Methodologies in Remote Learning . International Journal for Innovation Education and Research, 8(11), 234-245. https://doi.org/10.31686/ijier.vol8.iss11.2740

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