Project Model Canvas’ Contributions to the Project-Based Learning Method

Francisca Janaina Dantas Galvão Ozório; Petrônio  Cavalcante; Ana Lucia  Ferreira Pitombeira; Geraldo  Venceslau de Lima Junior; Sinara  Mota Neves de Almeida; Emanoel  Rodrigues Almeida; Andrea  Moura da Costa Souza; Igor de Moraes Paim

doi:10.31686/ijier.vol9.iss1.2916

Authors

Francisca Janaina Dantas Galvão Ozório Instituto Federal do Ceará (IFCE/Campus Maranguape), Brasil https://orcid.org/0000-0001-8826-8578
Petrônio Cavalcante Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira https://orcid.org/0000-0002-4732-7014
Ana Lucia Ferreira Pitombeira Instituto Federal do Ceará (IFCE/Campus Maranguape), Brasil https://orcid.org/0000-0002-0295-4663
Geraldo Venceslau de Lima Junior Instituto Federal do Ceará (IFCE/Campus Tabuleiro do Norte), Brasil https://orcid.org/0000-0002-9522-9718
Sinara Mota Neves de Almeida UNILAB - University of International Integration of Afro-Brazilian Lusophony https://orcid.org/0000-0002-8183-1636
Emanoel Rodrigues Almeida Instituto Federal do Ceará (IFCE/Campus Maranguape), Brasil https://orcid.org/0000-0001-9787-0851
Andrea Moura da Costa Souza Instituto Federal do Ceará (IFCE/Campus Paracuru), Brasil https://orcid.org/0000-0003-1059-0756
Igor de Moraes Paim Instituto Federal do Ceará (IFCE/Campus Maranguape), Brasil https://orcid.org/0000-0000-0001-9968

DOI:

https://doi.org/10.31686/ijier.vol9.iss1.2916

Keywords:

Project Model Canvas, Project-Based Learning, project management, meaningful learning

Abstract

The present study has as its main objective to contribute to the Project-Based Learning (PBL) Method, in face-to-face and/or remote education, with the help of Project Model Canvas (PMC), a project management tool; as secondary objective, it intends to become acquainted with PMC, as one of the existing Project Management methods, and understand PBL’s relevance for face-to-face or remote education. It is a qualitative review of literature; two digital platforms, Scientific Electronic Library Online (sciELO) and Google Scholar, were searched for papers in the field of Education that address PMC and PBL between 2013 to 2019. Results show that the integrating PMC into PBL would make project planning and management more collaborative and fluid, facilitating the delivery of the end product, thus promoting significant and integral learning of the subjects involved. At the end of the study, it is concluded that PBL may be better more efficiently implemented when combined with the PMC, a practical model for the creation and management of short, medium and long-term projects. The combined use of the two methodologies fosters the construction of meaningful, self-directed student knowledge, favoring the development of their cognitive and socio-emotional skills.

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