Meaningful curriculum: the process of teaching and learning based on the reality of a traditional coastal community in the Brazilian Amazon

GISELLE DA SILVA SILVA; Francisco  Pereira de Oliveira; Leidiane  Santos Ferreira Correa; DANUSA LOPES CUNHA; JAIR FRANCISCO CECIM DA SILVA; MARCUS ALEXANDRE CARVALHO DE SOUZA; ADRIANE BEATRIZ LIMA DE SOUZA; GEISA BRUNA DE MOURA FERREIRA; Daniel  Gomes de Sousa

doi:10.31686/ijier.vol8.iss6.2437

Authors

GISELLE DA SILVA SILVA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
Francisco Pereira de Oliveira UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ https://orcid.org/0000-0003-1327-8362
Leidiane Santos Ferreira Correa SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AUGUSTO CORREA PARÁ https://orcid.org/0000-0002-6954-9005
DANUSA LOPES CUNHA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AUGUSTO CORREA PARÁ https://orcid.org/0000-0002-2570-9695
JAIR FRANCISCO CECIM DA SILVA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ https://orcid.org/0000-0001-8458-3802
MARCUS ALEXANDRE CARVALHO DE SOUZA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ https://orcid.org/0000-0002-7398-6603
ADRIANE BEATRIZ LIMA DE SOUZA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ https://orcid.org/0000-0002-1241-3393
GEISA BRUNA DE MOURA FERREIRA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ https://orcid.org/0000-0001-6911-7862
Daniel Gomes de Sousa UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ https://orcid.org/0000-0002-4498-8853

DOI:

https://doi.org/10.31686/ijier.vol8.iss6.2437

Keywords:

Meaningful Curriculum, Tradicional Coastal Community, Tradicional Knowledge, School

Abstract

The study took place at Maria Benedita Mota School, located in the coastal community of Perimirim, which is part of the Araí-Peroba Marine Extractive Reserve (RESEX-Mar) in the municipality of Augusto Corrêa-PA. The participants of the study are educational agents (principals, pedagogical coordinators, teachers and students) immersed in the context and who have knowledge related to local biodiversity, such as the sea, mangroves, small-scale fishery, crustaceans, and family farming. The aim of the study is to understand how the school develops the meaningful curriculum based on the local reality and to systematize the traditional knowledge through oral texts about the mangrove and preservation of the local ecosystem in order to reach students. The methodology is a participatory observation of qualitative nature, which allows the understanding of the object under study having as starting point its reality. The project developed at the school comprised a class trip to the mangrove, drawings, paintings, poetry, paper folding, research, paper cutting and collage, ending up with the presentation in the pedagogical projects exhibition of the school. The results show that the teaching and learning processes become pleasurable, relevant and meaningful for students when the curriculum is based on the reality of people, especially students.

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