Active Methodologies: From Text to Context - A Possible Approach

IGOR  BEZERRA; Janegleicy Sanches; Cristina Ferreira; Raimundo  de Oliveira; Ricardo Parente; Jorge Brito Júnior; Antonio Estanislau Sanches

doi:10.31686/ijier.vol7.iss7.1608

Authors

IGOR BEZERRA Institute of Technology and Education Galileo of the Amazon, Brazil
Janegleicy Sanches Del Sol University, Brazil
Cristina Ferreira Del Sol University, Brazil
Raimundo de Oliveira Del Sol University, Brazil
Ricardo Parente Institute of Technology and Education Galileo of the Amazon, Brazil
Jorge Brito Júnior Institute of Technology and Education Galileo of the Amazon, Brazil
Antonio Estanislau Sanches University of the State of Amazonas, Brazil.

DOI:

https://doi.org/10.31686/ijier.vol7.iss7.1608

Keywords:

Active School, meaningful learning, student protagonism

Abstract

The article active methodology: From the text to the context - A possible approach - consists of a bibliographic essay that relates didactic procedures denominated of active methodologies with the epistemological principles of the main progressive pedagogical tendencies, giving them theoretical and scientific support and constituting like a methodological didactic alternative capable of satisfying the peculiarities of the current social context and pedagogical relations that values the student and places it at the center of the process of teaching and learning meaningful .. The study searches in the studies of authors that resort to the basic assumptions of the New School Movement (From the late nineteenth century and early twentieth century) and from Vygotsky's Theories (1896-1934), Dewey (1859-1952), Ausubel (1918-2008) and Paulo Freire (1921-1997) and their association of principles in active methodologies as well as technically sound didactic procedures that can be pedagogical practices.

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Author Biographies

IGOR BEZERRA, Institute of Technology and Education Galileo of the Amazon, Brazil

Research Department
Janegleicy Sanches, Del Sol University, Brazil

Master's Degree in Education
Cristina Ferreira, Del Sol University, Brazil

Master's Degree in Education
Raimundo de Oliveira, Del Sol University, Brazil

PhD in Education
Ricardo Parente, Institute of Technology and Education Galileo of the Amazon, Brazil

Research Department
Jorge Brito Júnior, Institute of Technology and Education Galileo of the Amazon, Brazil

Research Department

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