Psychoanalysis and Problem-Based Learning

Approaches and Potentials

Authors

  • Marcelo Duarte Porto State University of Goias, Brazil
  • Marilda Marques Barbosa Universidade Estadual de Goiás, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.31686/ijier.vol7.iss7.1642

Keywords:

Tutor teacher, Applied psychoanalysis, Teaching, Learning

Abstract

This paper aims to analyze possible convergences between Problem Based Learning (PBL) and Psychoanalysis. It is intended to discuss how psychoanalysis can contribute to the efficiency of PBL. This by proposing reflections on affective and unconscious aspects that PBL may be neglecting. Such aspects may become more conscious and reflected, enhancing the results obtained by the PBL. Among these we can mention: teacher-student relationship; the role of tutor and its relation to the abstinence of narcissistic enjoyment; the positive connotation that can be given to the conflict arising from doubts about the problem, among others; how to deal with always partial knowledge; how to deal with the autonomy to learn and the consequent responsibility.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

  • Marcelo Duarte Porto, State University of Goias, Brazil
    Personal Information Name Marcelo Duarte Porto Bibliographic Citation PORTO, Marcelo Duarte;Porto, Marcelo Duarte Professional Address Universidade Estadual de Goiás, Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da UEG. 
    Rodovia BR-153
    Fazenda Barreiro do Meio
    75132400 - Anápolis, GO - Brasil
    Phone: (62) 33281162
    Website URL: http://www.ueg.br

    Formal Education/Degree 2004 - 2008 Ph.D. in Psicologia . 
    Universidade de Brasília, UnB, Brasil. Year of degree: 2008. 
    Advisor: logolattes.gifFrancisco Moacir de Melo Catunda Martins. 
    Keywords: Nelson Rodrigues; Psicanálise; Literatura; Supereu; Perversão; Neurose. 
    Major Area: Humanities.
    2000 - 2002 Master´s in Psicologia . 
    Universidade de Brasília, UnB, Brasil. Year of degree: 2002. 
    Advisor: logolattes.gifFrancisco Moacir de Melo Catunda Martins. 
    Grantee of: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil . 
    Keywords: Promessa e Supereu.
    Major Area: Humanities. 
    Activities Sectors: Human health.
    1991 - 1999 Graduation in Psicologia . 
    Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

    Postdoctorate 2013 - 2014 Postdoctorate.
    Universidade Católica de Brasília, UCB/DF, Brasil. 
    Major Area: Humanities.

References

Toledo Junior, A.C. de C. (et al). Aprendizagem baseada em problemas: uma nova referência para a construção do currículo medico. Rev. Méd. Minas Gerais.18 (2), p. 123-131, 2008. Available in: http://site.ufvjm.edu.br/fammuc/files/2016/05/PBL-1.pdf.

Leite, L. A Educação em Ciências para a Cidadania através da Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas. Atas do Encontro sobre Educação em Ciências através da Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas. 2013. Available in: http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/25866/1/A_Educa%C3%A7%C3%A3o_em_Ci%C3%AAncias_para_a_Cidadania_atrav%C3%A9s_da_Aprendizagem_Baseada_na_Resolu%C3%A7%C3%A3o_de_Problemas.pdf

Gomes, R. M.; Brito, E.;Varela, A.; Intervenção na Formação no Ensino Superior: A aprendizagem Baseada em Problemas PBL. Rev.CAAP.n.42, p. 44-57. 2016.Available in: http://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/11812/9024

Freitas, R. A. M. M.; Ensino por problemas: uma abordagem para o desenvolvimento do

aluno. Educ. Pesqui. v. 38, n.2, São Paulo Abr./ Jun, dez. 08, 2011. Available in : http://dx.doi.org/10.1590/S1517-97022011005000011 DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022011005000011

Vignochi, C.; Benetti, C.S.; Machado, C.L.B.; Manfroi, W.C.; Considerações sobre aprendizagem baseada em problemas na educação em saúde. Rev HCPA, Porto Alegre, 29 (1), p.45-50. Available in: http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/157866

Berbel, N.A.N. A problematização e a aprendizagem baseada em problemas: diferentes termos ou diferentes caminhos? Interface-Comunic,Saúde,Educ 2. (2) 2, p. 139- 154, 1998. Available in http://www.scielo.br/pdf/icse/v2n2/08.pdf DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-32831998000100008

Freud, S. O mal estar na civilização. In: Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud, vol. XXI. Rio de Janeiro: Imago, 1996 (Trabalho original publicado em 1927-1931)

Millot, C. Freud Antipedagogo. Zahar. Rio Janeiro. 2001.

Andrade Filha, L.L.; Castro, M.L.S. De Professor a tutor: desejo e discursos na articulação entre PBL e Psicanálise. Rev. Psicologia, Diversidade e Saúde. 2017. Fev; 6 (1):14-19. Available in Disponível em: www.bahiana.edu.br/index.php/psicologia/article/view/1274/818 DOI: https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.v6i1.1274

Campos, A. Escalada do conflito em processos colaborativos on line: uma análise do verbete web 2.0 da Wikipédia. In texto, Porto Alegre: UFRGS, v. 1(22), p. 134-150, jan/jun. 2010. Available in? http://www.seer.ufrgs.br/intexto/article/download/11178/8699

Escrivao Filho, E.; Ribeiro, L. R. de C. Aprendendo com PBL-Aprendizagem Baseada em Problemas: relato de uma experiência em cursos de Engenharia da EESC – USP. Rev. Pesquisa Minerva, 6 (1), p.23-30, 2009.Available in: http://www.fipai.org.br/Minerva%2006(01)%2003.pdf DOI: https://doi.org/10.1590/S1679-39512008000500004

Downloads

Published

2019-07-01

How to Cite

Porto, M. D., & Marques Barbosa, M. . (2019). Psychoanalysis and Problem-Based Learning: Approaches and Potentials. International Journal for Innovation Education and Research, 7(7), 574-581. https://doi.org/10.31686/ijier.vol7.iss7.1642