An inclusive approach to incorporating green chemistry in a post-pandemic world
DOI:
https://doi.org/10.31686/ijier.vol10.iss12.4017Keywords:
Accessibility, Deafness, Inclusive Green Chemistry, Systems Thinking, LIBRASAbstract
The Covid-19 pandemic brought several challenges to the educational system with regard to the continuity of classes in the context of an Emergency Remote Education (ERE). Among these challenges, we highlight the intensification of disinterest and low participation of students in chemistry classes and the insufficiency of didactic proposals that work with School Inclusion (SI), with a focus on accessibility for the deaf. The ERE model lasted 2 (two) years, after this period, teachers had to face a new change in the school scenario: Post-pandemic Face-to-Face Teaching (post-pandemic FFT). Thus, with the return to classes, the challenges mentioned were accentuated, bringing again the demand for the adoption of new educational strategies. Within this context, this article is justified in the development of a pedagogical intervention focused on the inclusive teaching of Chemistry in the post-pandemic FFE, linked to the principles of Green Chemistry (GC) and the 6th Sustainable Development Goal (SDG). This action aimed at the elaboration of accessible didactic materials, together with the application of an experimental, contextualized, and sustainable practical class called: Batch Adsorption with activated charcoal from the endocarp of the coconut (biodegradable adsorbent). The results of the research showed that the adoption of the contextualization methodology, concomitantly with the development of the practical activity, pointed to an improvement in the teaching of Chemistry in the post-pandemic face-to-face model. Therefore, sustainable experimentation effectively contributed to the learning process and a more critical look at the socio-environmental issues discussed.
Downloads
References
Aljedaani, W., Krasniqi, R., Aljedaani, S., Mkaouer, M. W., Ludi, S., & Al-Raddah, K. (2022). If online learning works for you, what about deaf students? Emerging challenges of online learning for deaf and hearing-impaired students during COVID-19: a literature review. Universal Access in the Information Society, July. https://doi.org/10.1007/s10209-022-00897-5 DOI: https://doi.org/10.1007/s10209-022-00897-5
Anastas, P. T., & Warner, J. C. (2000). Green Chemistry: Theory and Practice. In Green Chemistry: Theory and Practice, Oxford University Press, New York. Oxford University Press.
Brasil. (1996). Lei nº 9.394. Available at: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm [accessed: 22 October 2022].
Brasil. (2012). Resolução nº 466. Available at: https://portal.fiocruz.br/documento/resolucao-no-466-de-12-de-dezembro-de-2012 [accessed: 22 October 2022].
Coelho, D. L., & Lima, S. M. (2020). As Contribuições da Contextualização no Ensino De Química. Aninc-Anuário do Instituto de Natureza e Cultura, 3(1), 129-131.
Clark, K., Sheikh, A., Swartzenberg, J., Gleason, A., Cummings, C., Dominguez, J., ... & Collison, C. G. (2021). Sign Language Incorporation in Chemistry Education (SLICE): Building a Lexicon to Support the Understanding of Organic Chemistry. Journal of Chemical Education, 99(1), 122-128. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c01368 DOI: https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c01368
Cruz, U. R. X. (2020). Os caminhos metodológicos da pesquisa mista participante. Revista Tocantinense de Geografia, 9(17), 139-153. https://doi.org/10.20873/rtg.v9n17p139-153
Da Silva Júnior, C. A., De Jesus, D. & Girotto Júnior, G. (2022). Química Verde e a Tabela Periódica de Anastas e Zimmerman: Tradução e Alinhamentos com o Desenvolvimento Sustentável. Química Nova, 45(8), 1010-1019. http://dx.doi.org/10.21577/0100-4042.20170893 DOI: https://doi.org/10.21577/0100-4042.20170893
Da Silva Júnior, C. A. & Lopes, J. R. G. (2021). A Química Verde no Enem: Uma Análise Documental das Provas de 2009 a 2020. In: II Congresso Brasileiro Interdisciplinar de Ciência e Tecnologia, Brazil. https://doi.org/10.29327/143026.2-84 DOI: https://doi.org/10.29327/143026.2-84
Da Silva Júnior, C. A. & Figueirêdo, A. M. T. A. (2017). Experimento da Batata Espumante Contextualizado ao Ensino de Química Verde. In: IV Congresso Internacional das Licenciaturas, Brazil. https://doi.org/10.31692/2358-9728.IVCOINTERPDVL.2017.00536 DOI: https://doi.org/10.31692/2358-9728.IVCOINTERPDVL.2017.00536
Da Silva Júnior, C. A., Ferraz, J. M. S., Velozo, M. C. S., Tavares, M. J. F, Souza, N. S. & Figueirêdo, A. M. T. A. (2022). Educação ambiental em tempos de pandemia: produção e validação de materiais didáticos acessíveis para alunos surdos. Conjecturas, 22(12), 957-967. https://doi.org/10.53660/CONJ-1635-2E60 DOI: https://doi.org/10.53660/CONJ-1635-2E60
Farias, A. P. V. (2021). Mobilização e Ação de Educação Ambiental com moradores da PA 151: Promovendo a preservação dos afluentes do rio Itacuruçá, Abaetetuba, Pará. In: TERRA - Educação Ambiental, Produção e Consumo. Ituiutaba: Barlavento.
Figueirêdo, A. M. T. A., Tavares, M. J. F., Rosário, L. O., Lima, F. R., Correia, D. V., & Souza, N. S. (2018). A Utilização Contextualizada da Experimentação e das Tecnologias da Informação e Comunicação numa Turma Inclusiva Composta por um Surdo. In: Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje.
Figueirêdo, A. M. T. A., Silva Júnior, C. A., Ferraz, J. M. S. & Souza, N. S. (2022). A Importância do Ano Internacional das Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável. Brazilian Journal of Development, 8(2), 11243-11258. https://doi.org/10.34117/bjdv8n2-185 DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv8n2-185
Gasper, J., & Pitol-Filho, L. (2016). Tratamento de soluções aquosas de íons cálcio usando casca de arroz em batelada e em leito empacotado. The Journal of Engineering and Exact Sciences, 2(1), 29-38. https://doi.org/10.18540/2446941601012016029 DOI: https://doi.org/10.18540/2446941602012016029
Karagiannis, A., Stainback, W., & Stainback, S. (1999). Inclusão: um guia para educadores. Campinas: Editora Unicamp.
Lanuti, J. E. O. E. (2015). Educação Matemática e Inclusão Escolar: a construção de estratégias para uma aprendizagem significativa. Available at: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/ 11449/124053/000831611.pdf?sequence=1. [accessed: 22 October 2022].
Lima, E. T. G., Silva, J. C., & Pinheiro, E. B. F. (2022). Hidrodestilação: Uma alternativa de atividade experimental com materiais de Baixo custo para o Ensino de Química em tempos de pandemia. Research, Society and Development, 11(5), e23811528121-e23811528121. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i5.28121 DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.28121
Mwirichia, S. M., Kathuri, N. J., & Mariene, J. G. (2017). Leadership and Its Structure in Enhancing Head Teacher-Parent Collaboration for The Improvement of Inclusive Education in Regular Public Primary Schools in Meru County. International Journal for Innovation Education and Research, 5(4), 50-57. https://doi.org/10.31686/ijier.vol5.iss4.655 DOI: https://doi.org/10.31686/ijier.vol5.iss4.655
Perlin, G., & Strobel, K. (2006). Fundamentos da educação de surdos. Florianópolis: UFSC.
Prado, R. B., Parron, L. M., Campanha, M. M., Silva, M. S. L., Matthiensen, A., & Lima, J. E. F. W. (2018). ODS 6 e sua relação com o mundo, o Brasil e a Embrapa. Embrapa Suínos e Aves-Capítulo em livro científico (ALICE). Available at: https://www.embrapa.br/busca-de-publicacoe [accessed: 22 October 2022].
Quadros, A. L. D. (2004). A água como tema gerador do conhecimento químico. Química Nova na Escola, 20, 26-31. Available at: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc20/v20a05.pdf [accessed: 22 October 2022].
Romão, K. H. O., & Silva Júnior, C. A. (2022). Instagram como ferramenta na divulgação científica e extensão universitária. Brazilian Journal of Health Review, 5(3), 10679-10691 https://doi.org/10.34119/bjhrv5n3-226 DOI: https://doi.org/10.34119/bjhrv5n3-226
Salesse, A. M. T. (2012). A experimentação no ensino de química: importância das aulas práticas no processo de ensino aprendizagem. Monografia de Pós Graduação em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino, Modalidade de Ensino a Distância – Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR. Available at: https://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20783 [accessed: 22 October 2022].
Souza, N. S., Figueirêdo, A. M. T. A., da Silva Júnior, C. A., Ferraz, J. M. S., & Tavares, M. J. F. (2022). Inclusive Teaching in Organic Chemistry: A Visual Approach in the Time of COVID-19 for Deaf Students. International Journal for Innovation Education and Research, 10(1), 290-306. https://doi.org/10.31686/ijier.vol10.iss1.3618 DOI: https://doi.org/10.31686/ijier.vol10.iss1.3618
Silva Júnior, C. A. (2017) Química verde: a utilização de ferramentas didáticas numa sala inclusiva. TCC (Licenciatura em Química) – Instituto Federal da Paraíba – IFPB. Available at: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/598 [accessed: 22 October 2022].
Silva Júnior, C. A., Iran Filho, J., Romão, K. H. O., & Dias, N. K. F. (2022). Desenvolvimento Sustentável e Curricularização da Extensão: Impactos de uma Ação Extensionista Virtual em Química durante a Pandemia do COVID-19. Research, Society and Development, 11(7), e6811729616. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29616 DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29616
Silva Neto, M.; Araújo, R. L. (2021). Educação Ambiental não-formal: Possibilidades de uso do Parque Floresta Fóssil do Rio Poti em Teresina-Pi. In: TERRA - Educação Ambiental, Produção e Consumo. Ituiutaba: Barlavento.
Sousa, S. F., & Silveira, H. E. (2011). Terminologias químicas em Libras: a utilização de sinais na aprendizagem de alunos surdos. Química Nova na Escola, 3(1), 37-46. Available at: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc33_1/06-PE6709.pdf [accessed: 22 October 2022].
Strobel, K. (2008). As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Editora da UFSC.
Tavares, M. J. F. (2022). Estudo de caso e produção audiovisual inclusiva relacionados aos princípios da Química Verde. TCC (Licenciatura em Química) – Instituto Federal da Paraíba – IFPB. Available at: https://repositorio.ifpb.edu.br [accessed: 22 October 2022].
Tavares, M. J. F., Ferraz, J. M. S., Silva Júnior, C. A., Souza, N. S., & Figueirêdo, A. M. T. A. (2022a). Aplicação de uma nova metodologia para o ensino de discentes surdos. Brazilian Journal of Development, 8(2), 11566–11576. https://doi.org/10.34117/bjdv8n2-206 DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv8n2-206
Tavares, M. J. F., Ferraz, J. M. S., Souza, N. S., Figueirêdo, A. M. T. A. & Silva Júnior, C. A (2022b). Educação Inclusiva no Ensino Remoto Emergencial. Research, Society and Development, 11(2), 1-14. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25521 DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25521
Tavares, M. J. F., Ferraz, J. M. S., Silva Júnior, C. A., Souza, N. S., & Figueirêdo, A. M. T. A. (2022c). A Química Verde nos Artigos Publicados na Química Nova na Escola: 2011-2021. Brazilian Journal of Development, 8(2), 11308-11324. https://doi.org/10.34117/bjdv8n2-189 DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv8n2-189
Trevisan, S. F. (2019). ENEM em LIBRAS e a avaliação na educação básica pelo olhar dos surdos. Available at: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/12897 [accessed: 22 October 2022].
Vieira, C. R., & Molina, K. S. M. (2018). Pedagogical practice in deaf education: the intertwining of different approaches in the educational context. Educação e Pesquisa, 44. e179339. http://dx.doi.org/10.1590/S1678-4634201844179339 DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201844179339
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Maria Caroline Santos Velozo, Márcio Jean Fernandes Tavares, Júlia Maria Soares Ferraz, Niely Silva de Souza, Carlos Alberto da Silva Júnior, Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyrights for articles published in IJIER journals are retained by the authors, with first publication rights granted to the journal. The journal/publisher is not responsible for subsequent uses of the work. It is the author's responsibility to bring an infringement action if so desired by the author for more visit Copyright & License.
How to Cite
Accepted 2022-11-18
Published 2022-12-01
