A Teaching Perspective of the Democratization of Knowledge on Open Educational Resources (OER) for MOOCs in México
DOI:
https://doi.org/10.31686/ijier.vol4.iss10.604Keywords:
Open Educational Resources, Democratization of Knowledge, Training Educators, Instructional Models, Massive Open Online Courses, Educational InnovationAbstract
This research aims to explore the teachers’ perspective from the Autonomous University of Yucatán, México (known as UADY in spanish) about of the Democratization of Knowledge on the Open Educational Resources (OER), especially on adapting the existing instructional models to be designed as Massive Open Online Courses (MOOC). This study was conducted under the qualitative approaches part of the elective course ‘Designing and Developing OERs’ using the case study research method. Triangulation of the participants’ perspectives, teacher and students, was done to ensure reliability and validity.
Downloads
References
Bauman, Z. (2010). La cultura como praxis. 2ª Ed. Madrid, España: Paidós.
Berguer, P. y Luckmann, T. (1968). La construcción social de la realidad. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu Ediciones.
Butcher, N. 2015). Guía básica de recursos educativos abiertos (REA). Francia: UNESCO. Recuperado el día 4 de mayo de 2016 en http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002329/232986s.pdf
Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido. 2ª Ed. México: Siglo XXI Editores.
Galindo, J. (1998). Técnicas de investigación en sociedad: cultura e investigación. México: Pearson Educación.
Gaser, G. (2012). Prácticas y recursos de educación abierta: la hoja de ruta OLCOS 2012. Revista de la Universidad y Sociedad del Conocimiento, 4(1), 4-13. Recuperado de www.rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/index
Hernández, G.; May, F.; Guillermo, M. y Zaldívar, M. (2013). Diseño instruccional para el planeamiento y elaboración de recursos educativos abiertos. En Ramírez, M. Competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a distancia. Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED), Comunidad Latinoamericana Abierta Regional de Investigación Social y Educativa (CLARISE), RED Clara. México: LULU.
Mackness, J.; Waite, M.; Roberts, G. y Lovegrove, E. (2013). Learning in small, task-oriented, connectivist MOOC: Pedagogical issues and implications for higher education. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 14(4), 140-159. DOI: https://doi.org/10.19173/irrodl.v14i4.1548
Méndez, J.; Hernández, G.; y May, F. (2010). Los medios y su interacción en la enseñanza. En Canto, P. “Estudios y perspectivas sobre la enseñanza”. México: Universidad Autónoma de Yucatán. pp. 91-112.
Méndez, J.,Quiñonez, S. y Canto, P. (2016). Using open course ware to develop teacher competencies in distance education. International Journal of Arts and Commerce. Vol.5, No. 2 March 2016. United Kindom Center For Enhancing Knowledge. pp. 108-114. Recuperado el día 3 de mayo de 2016 en http://www.ijac.org.uk/images/frontImages/gallery/Vol._5_No._2/10._108-114.pdf
Pérez, G. (2007). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. II Técnicas y análisis de datos. 4° ed. Madrid, España: Muralla.
Pérez, G. (2008). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. I Métodos. 5° ed. Madrid, España: Muralla.
SCOPEO (2013). SCOPEO INFORME Nº2: MOOC: Estado de la situación actual, posibilidades, retos y futuro ‖. Junio 2013. Scopeo Informe No. 2 En línea en: http://scopeo.usal.es/wp-content/uploads/2013/06/scopeoi002.pdf Consultado [29/diciembre/2015].
Sierra, F. (1988). Función y Sentido de la entrevista cualitativa en investigación social. En Galindo, L. Técnicas de investigación en sociedad, cultura y educación. México: Pearson.
Silas, M. (2007). Más allá de los contenidos: compartiendo el diseño de los recursos abiertos. Revista de la Universidad y Sociedad del Conocimiento, 4(1), 26-35. Recuperado de www.rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/index
Stake, R. (2007). Investigación con studio de caso. 4°ed. Madrid, España. Morata.
Stufflebeam, D. et al. (1984). Conducting Educational Needs Assessment. Boston, EUA: Kluwer-Nighott. DOI: https://doi.org/10.1007/978-94-011-7807-5_6
UNESCO (2012). Recursos educativos abiertos. Recuperado de http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/access-to-knowledge/open-educational-resources/
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2016 José Israel Méndez Ojeda, Francisco Ramón May Ayuso, Gabriel Hernández Ravell
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyrights for articles published in IJIER journals are retained by the authors, with first publication rights granted to the journal. The journal/publisher is not responsible for subsequent uses of the work. It is the author's responsibility to bring an infringement action if so desired by the author for more visit Copyright & License.
How to Cite
