Educommunicative methodologies: active tools in pandemic teaching-learning

Luciano da Silva Façanha; João Batista  Bottentuit Júnior; Maria do Socorro Gonçalves da Costa; Sansão Hortegal Neto; Tamara Cristina Bastos Santos; Klisman Lucas de Sousa Castro; Cláudia da Silva; Francyhélia Benedita Mendes Sousa; Elayne de Araújo Pereira; Irlene Veruska Batista da Silva

doi:10.31686/ijier.vol9.iss8.3300

Authors

Luciano da Silva Façanha Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0003-1178-4018
João Batista Bottentuit Júnior Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-4432-0271
Maria do Socorro Gonçalves da Costa Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-5009-6659
Sansão Hortegal Neto Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0003-1331-5880
Tamara Cristina Bastos Santos Universidade Federal do Maranhão
Klisman Lucas de Sousa Castro Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-9734-1260
Cláudia da Silva Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-3888-5970
Francyhélia Benedita Mendes Sousa Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-9661-1687
Elayne de Araújo Pereira Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-2452-9617
Irlene Veruska Batista da Silva Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0001-6361-0197

DOI:

https://doi.org/10.31686/ijier.vol9.iss8.3300

Keywords:

Pandemic, Technology in Education, Remote Teaching, Applications, Educommunication

Abstract

This article aims to point out methodologies that can help in the remote teaching process, as well as to point out some difficulties encountered by both teachers and students. Education during social isolation has been the subject of much concern for educators, mothers, fathers and even students themselves. The pandemic took everyone by surprise and, so that education was not put to one side, educational institutions had to adapt to this new scenario and overcome the challenges imposed by the pandemic. This adaptation has not been easy for either side, be it educational institutions, educators, parents and students, as the preparation to use technologies in teaching was something instantaneous, there was no preparation time, so in a little space of time, it was necessary to discover and rediscover new methods and new ways to teach, now virtually, bringing out, mainly, creativity. This article, therefore, comes to show some aspects in relation to the current scenario, the difficulties and some options to streamline remote classes.

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Author Biographies

João Batista Bottentuit Júnior, Universidade Federal do Maranhão

Professor do Departamento de Educação II. É Professor Permanente dos Programas de Pós-graduação em Cultura e Sociedade (Mestrado Acadêmico) e Gestão de Ensino da Educação Básica (Mestrado Profissional).
Maria do Socorro Gonçalves da Costa, Universidade Federal do Maranhão

Doutoranda em Filosofia pela UFBA. Professora de Filosofia UFMA - CLCH (Curso de Licenciatura em Ciências Humanas).
Sansão Hortegal Neto, Universidade Federal do Maranhão

Mestrando em Cultura e Sociedade pela UFMA. Bacharel em Comunicação Social, com habilitação em Rádio e TV pela UFMA.
Tamara Cristina Bastos Santos, Universidade Federal do Maranhão

Mestra em Cultura e Sociedade pela UFMA. Bacharel em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo pela Faculdade Estácio de São Luís-MA
Klisman Lucas de Sousa Castro, Universidade Federal do Maranhão

Mestre em Cultura e Sociedade pela UFMA. Membro do GEPI Rousseau UFMA. Graduado em Filosofia pela UFMA.
Cláudia da Silva, Universidade Federal do Maranhão

Mestra em Cultura e Sociedade pela UFMA. Graduada em Filosofia pelo IESMA. Membro do GEPI Rousseau UFMA.
Francyhélia Benedita Mendes Sousa, Universidade Federal do Maranhão

Mestranda em Cultura e Sociedade pela UFMA. Licenciada em Filosofia pela UFMA. Membro do GEPI Rousseau UFMA. Bolsista da FAPEMA
Elayne de Araújo Pereira, Universidade Federal do Maranhão

Mestranda em Cultura e Sociedade pela UFMA. Graduada em Filosofia pela UFMA. Pesquisadora do GEPI Rousseau UFMA. Bolsista CAPES.
Irlene Veruska Batista da Silva, Universidade Federal do Maranhão

Mestranda em Cultura e Sociedade pela UFMA. Graduada em Filosofia pela UFMA. Pesquisadora do GEPI Rousseau UFMA. Bolsista CAPES.

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