Brazilian Education, National Education Parameters and Quality for Education: New Horizons

Davi Milan; Richardson Lemos de Oliveira; Cristina  Brust; Adriana de   Menezes; Claudemir Santos de  Jesus; Gislaine  Schon; João Batista Lucena; Kelly de Souza Nunes Ribeiro; Ramisson Corrêa Ramos; Lúcio Costa de  Andrade; Luciana Quagliane Ribeiro; Josiane Cristina Rabac Stahl

doi:10.31686/ijier.vol9.iss11.3517

Authors

Davi Milan
Richardson Lemos de Oliveira Universidade Nacional de La Plata https://orcid.org/0000-0002-4523-2337
Cristina Brust
Adriana de Menezes
Claudemir Santos de Jesus
Gislaine Schon
João Batista Lucena
Kelly de Souza Nunes Ribeiro
Ramisson Corrêa Ramos
Lúcio Costa de Andrade
Luciana Quagliane Ribeiro
Josiane Cristina Rabac Stahl

DOI:

https://doi.org/10.31686/ijier.vol9.iss11.3517

Keywords:

Education, National Parameters, Teaching

Abstract

Under emergency conditions in the Brazilian educational system, since the turn of the 21st century, the National Curriculum Parameters consist of guidelines elaborated by the Federal Government with the purpose of guiding education, being separated by discipline. It is understood that reflective practice and critical involvement, in the context of extracting recreations in teaching, support debates and the development of teachers' productions and educational projects at the school, encourage reflection not only on pedagogical practice, but also about the planning of classes. Therefore, the objective of this work is to re-discuss, under the spectacles of the dialogic approach, some national parameters of education that govern Brazilian education, considering the expansion and potentializing of studies already carried out on the subject.

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