We are loaded for bear! The use of zoo holiday camp for environmental education.

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31686/ijier.vol10.iss12.4034

Keywords:

Critical thinking, Environmental awareness, Education in zoos

Abstract

Environmental Education in non-formal educational spaces emerges as a tool capable of making people aware of the importance of conserving natural resources. The present study aimed to evaluate the potential of a holiday camp as a tool to promote non-formal environmental education. For 5 days, a total of 19 children between 9 and 12 years old, participated in various activities held in a zoo, located in the city of Dois Vizinhos, Paraná. The research had a qualitative and descriptive character and the field diary and participant observation were used for data collection. The results indicate that the children were made aware of the importance of all animals to the ecosystem and at various times presented critical thinking about the problems caused by man to the environment. It is hoped that the activities developed can collaborate in the process of formation for change, in which people can change their relationship with the environment, not only in their daily attitudes, but as future citizens of rights who demand economic and social transformations for the conservation of natural resources.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Diesse Aparecida de Oliveira Sereia, Department of Biological Sciences

    Department of Biological Sciences, Federal Technological University of Paraná. Brazil

  • Camila Esser Tenfen, Department of Biological Sciences

    Department of Biological Sciences, Federal Technological University of Paraná. Brazil

  • Ana Carolina Patusse, Graduate student in Welfare of Wild and Exotic Animals UniAmerica

    Graduate student in Welfare of Wild and Exotic Animals UniAmerica

  • Mara Luciane Kovalski, Department of Biological Sciences
    1. Department of Biological Sciences, Federal Technological University of Paraná. Brazil.  
  • Jucelaine Haas., Department of Biological Sciences

    Department of Biological Sciences, Federal Technological University of Paraná. Brazil.  . 

References

ALVES, J. M. B., SILVA, E. M., BUTRAGO, F. O. F. A Captura-Apreensão de Animais Silvestres no Brasil: Relações com a Variabilidade Pluviométrica. Revista Brasileira de Meteorologia [online]. 2022, v. 37, n. 2. https://doi.org/10.1590/0102-77863720028. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-77863720028

ASAN, Kübra; EMEKSIZ, Murat. Outdoor recreation participants’ motivations, experiences and vacation activity preferences. Journal Of Vacation Marketing, v. 24, n. 1, p. 3-15, 3 nov. 2016. DOI: https://doi.org/10.1177/1356766716676300

BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Almeidina Brasil, 2011.

BARRETO, M. B.; CARVALHO, A. A. F.; REBOUÇAS, S. B. B.; AGUIAR, M.M. Ludicidade e percepção infantil como instrumentos para prática da educação ambiental no zoológico de Salvador – BA. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Salvador, v. 21, p.462-474, 2008.

BERBEL, N. A. N. As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes. Semina: Ciências Sociais e Humanas, Londrina, v. 32, n.1, p. 25-40, 2011. DOI: https://doi.org/10.5433/1679-0359.2011v32n1p25

BOTELHO, C. L. P. O ensino da poesia na Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. 2018. 122 p. (Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico). Ponta Delgada: Universidade dos Açores, 2017.

CABRAL, J. C. S.. O trabalho de grupo como estratégia de ensino/aprendizagem- Aplicação no âmbito do tema "Riscos Naturais". 2018. 82 f. Relatório de Estágio (Mestrado) - Curso de Faculdade de Letras, Ensino de Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade de Coimbra, 2018.

COSTA, G. O. Educação Ambiental – Experiências dos Zoológicos Brasileiros. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 13, p.140-150, 2004.

CORRÊA, T. H. B.; BARBOSA, N. A. P. Educação ambiental e consciência planetária: uma necessidade formativa. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. Rio Grande. v. 35, n. 2, p. 125-136, 2018. DOI: https://doi.org/10.14295/remea.v35i2.7692

DUARTE, R. Cinema & Educação. 3. ed. Autêntica, 2017. 128 p.

FLEXA, A. S,; MARTINS, A. P.. Os jogos e as brincadeiras sinalizadas como o ensino-aprendizagem de libras. In: LONDERO, Fabrício Tonetto; KNOLL, Graziela Frainer. Upgrade: jogos, entretenimento e cultura. São Paulo - Sp: Pimenta Cultural, 2021. p. 165-176. DOI: https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2021.748.151-161

FREITAS, M; PEREIRA, E. R. The field diary and its possibilities. Quaderns de Psicologia, v. 20, n. 3, p. 235, 20 dez. 2018. DOI: https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1461

FREITAS, O. C. R. Produção Textual na Educação Escolar. 4. ed. Cuiabá: Universidade Federal de Mato Grosso / Rede E-Tec Brasil, 2012. 92 p.

GARCIA, L.C.F.; BERNAL, F. E. M. Enriquecimento ambiental e bem-estar de animais de zoológicos. Ciência Animal, v. 25, n. 1, p. 46-52, 2015.

GOBBI, M. Múltiplas linguagens de meninos e meninas e a educação infantil. In: I Seminário Nacional: Currículo em Movimento – perspectivas atuais. Anais. Belo Horizonte, novembro, 2010.

GRASSI, A. F.; MOURÃO, A. A. F.; DAVANSO, T. M.. Revisão sobre a aplicação de enriquecimento ambiental para felinos silvestres em cativeiro. Revista Biociências, v. 27, n. 1, p. 42-58, 2021.

GUEDES-GRANZOTTI, R.B.; SILVA, K.; DORNELAS, R.; CESAR, C. P. H. A. R.; PELLICANI, A. D.; DOMENIS, D. R. Situação-problema como disparador do processo de ensino-aprendizagem em metodologias ativas de ensino. Revista Cefac, v. 17, n. 6, p. 2081-2087, dez. 2015. DOI: https://doi.org/10.1590/1982-021620151768015

HENTGES, V.; ROSSATO, P. S.; MORALES, D. S.; GIORDANI, E. M.. Colônia de férias e diversão inteligente. In: III CONGRESSO INTERNACIONAL UMA NOVA PEDAGOGIA PARA A SOCIEDADE FUTURA, 3., 2018, S.L. Anais do III Congresso Internacional Uma Nova Pedagogia para a Sociedade Futura. 2018. p. 791-793.

LAYRARGUES, P. P.; LIMA, G. F. C. As Macrotendências político-pedagógicas da Educação Ambiental brasileira. Ambiente & Sociedade, São Paulo, v. 17, n. 1, p.23-39, 2014. DOI: https://doi.org/10.1590/1809-44220003500

LEVINSON, E. J. Conservation through Creative Writing. Green Teacher: Education for Planet Earth, 2018.

LOPES, B. M.; FANFA, M. S.; LEÃO, R. S. C. Espaços de educação não formal: no mar, no céu e na flora. In: TEIXEIRA, M. R. F.; FANFA, M. S.(org.). 1º seminário especial estudos e pesquisas em educação em ciências: textos selecionados. 2. ed. Porto Alegre: Letra1, 2022. p. 13-14. DOI: https://doi.org/10.21826/9786587422251-04

KLEESPIES, M. W., VIKTORIA F., MARTIN B., and PAUL W. D. 2022. Environmental Education in Zoos—Exploring the Impact of Guided Zoo Tours on Connection to Nature and Attitudes towards Species Conservation. Journal of Zoological and Botanical Gardens 3, no. 1: 56-68. https://doi.org/10.3390/jzbg3010005 DOI: https://doi.org/10.3390/jzbg3010005

MACEDO, L; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2007. 108 p.

MAFFESOLI, M. O conhecimento comum. São Paulo: Brasiliense, 1968. 294 p. Tradução de: Aluizio Ramos Trinta.

MAGALHÃES, S. A. B.; NASCIMENTO, R. B.. Práticas escolares e poder disciplinar: relato de uma observação participante à luz do pensamento de Michel Foucault. Revista Interinstitucional Artes de Educar, v. 7, n. 2, p. 1184-1202, 16 nov. 2021. DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2021.63460

MARINHO, A. G.; AZEVEDO, G.. Prática leitora-formativa com crianças e poesia na educação infantil. Revista Eletrônica Científica da UERGS, v. 7, n. 3, p. 233-239, 29 dez. 2021. DOI: https://doi.org/10.21674/2448-0479.73.233-239

MOREZZI, B. B.; ALVES, I. S.; KAWANICHI, L. A.; BERGAMO, M. C. S.; PIRASOL, M. G.; SANTOS, M. I.; VIEIRA, F. P. R.; CAMARGO, M. H. B.. Enriquecimento ambiental em zoológicos. Pubvet,, v. 15, n. 5, p. 1-9, 2021. DOI: https://doi.org/10.31533/pubvet.v15n05a813.1-9

MOURA, S. G. Animais silvestres livres: pessoas saudáveis. Brasília: Projeto Liberdade e Saúde, 2007. 18 p.

NITZKE, J. A.; FRANCO, S. R. K. Aprendizagem cooperativa: utopia ou possibilidade?. Informática na Educação: Teoria & Prática, Porto Alegre, v. 5, n. 2, nov. 2002. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-1654.5269

PIAGET, J. O nascimento da inteligência na criança. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1971.

PONGILUPPI, T; TASSONI, A. (Org.). Guia de Práticas e Saberes com a Natureza. São Paulo: Save Brasil, 2010. 29 p. Projeto Jacutinga.

PRESTES, D. C.. Desenhos infantis como ferramenta de análise da percepção sobre meio ambiente. 2021. 88 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Programa de Pósgraduação em Recursos Naturais e Sustentabilidade, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Santa Helena, 2021.

QUEIROZ, R. M.; TEIXEIRA, H. B.; VELOSO, A. S.; TERÁN, A. F.; QUEIROZ, A. G. A caracterização dos espaços não formais de educação científica para o ensino de ciências. Revista Amazônica de Ensino de Ciências, Manaus, v. 4, n. 7, p.12-23, 2011.

RAMOS, R. S.; SILVA, H. S.; LOPES, J. A aprendizagem no ensino-aprendizagem das Ciências Naturais através de um método de aprendizagem cooperativa. Revista electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 12, n. 2, p. 334-346, 2013.

REINA, A.; HORN, G. B. Educação e tecnologia: educação e tecnologia: o uso do filme como fator de educação filosófica. Intersaberes, v. 12, n. 27, p. 549-562, 2017. DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1322

RIBAS, N. D.; CAVALARI, K. F.; SILVA, C. S. F.; OLIVEIRA, R. R.. A importância do espaço de ensino não formal na sensibilização de estudantes durante estudo do tema água. Experiências em Ensino de Ciências, v. 13, n. 2, p. 52-61, 2018.

RODRIGUES, M. A. R. S.. Guia de filmes para educação ambiental: ferramenta para professores de ciências e biologia. 2018. 90 f. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2018.

SARAIVA, R. V.; FERREIRA, A. V. O zoológico como um espaço de ciência para a sensibilização de estudantes sobre a temática biodiversidade brasileira. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande, v. 36, n. 1, p.204-220, jan./abr. 2019.

SCHLEMMER, P.; SCHOLTEN, T.; NIEDERMEIER, M.; KOPP, M.; SCHNITZER, M.. Do outdoor adventure park activities increase visitors’ well-being? Journal Of Outdoor Recreation And Tourism, v. 35, p. 1-15, set. 2021. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jort.2021.100391

SILVA, M. Poesia infantil contemporânea: dimensão linguística e imaginário infantis. Imaginário, São Paulo, v. 12, n. 13, p. 359-380, dez. 2006. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.1981-1616.v12i13p359-380

SILVA, S. R.; BRETAS, P.; CALDAS, C. D. P. C.. COLÔNIA DE FÉRIAS: uma experiência de formação. Kinesis, v. 30, n. 2, p. 93-102, 19 mar. 2013. DOI: https://doi.org/10.5902/231654648245

SILVA, R. O. Enriquecimento Ambiental cognitivo e sensorial para onças pintadas (panthera onca) sedentárias em cativeiro induzindo redução de níveis de cortisol promovendo bem-estar. 2011. 58 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Ciências do Comportamento, Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília, Brasília, 2011.

SOUZA, A. C. G.. Enriquecimento ambiental como ferramenta na manutenção do bem-estar de animais selvagens em cativeiro. 2020. 45 f. TCC (Graduação) - Curso de Zootecnia, Instituto da Saúde e Produção Animal, Universidade Federal Rural da Amazônia, Belém, 2020.

SOUZA, R. J. Poesia Infantil: concepções e modos de ensino. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. 146 p.

STEVANATO, P. A. A.; SHIMAZAKI, E. M.. Produção de texto no 3º ano do ensino fundamental: revisão e reescrita no desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 102, n. 260, p. 263-282, 28 abr. 2021. DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.102.i260.3971

TAVARES, C; SANCHES, I. Gerir a diversidade: contributos da aprendizagem cooperativa para a construção de salas de aula inclusivas. Revista Portuguesa de Educação, v. 26, n. 1, p. 307-347, 2013. DOI: https://doi.org/10.21814/rpe.2994

WAJSKOP, G. O brincar na educação infantil. Cad. Pesq., São Paulo, n. 92, p. 62-69, fev. 1995.

ZAREVA-SIMEONOVA, K.; ZLATANOVA, D.; RACHEVA, V.; ANGELOV, V.; ASENOVA, I. The Zoos and their Role in the Formal and Informal Environmental Education. Biotechnology & Biotechnological Equipment, v. 23, n. 1, p. 19-23, jan. 2009. DOI: https://doi.org/10.1080/13102818.2009.10818355

Downloads

Published

2022-12-01

How to Cite

Rodrigues, K., Oliveira Sereia, D. A. de, Esser Tenfen, C., Carolina Patusse, A., Luciane Kovalski, M., & Haas., J. (2022). We are loaded for bear! The use of zoo holiday camp for environmental education. International Journal for Innovation Education and Research, 10(12), 260-277. https://doi.org/10.31686/ijier.vol10.iss12.4034
Received 2022-11-10
Accepted 2022-11-18
Published 2022-12-01