Developing Non-Fiction Book on Animal Characteristics to Stimulate Cognitive Development of Early Childhood

Indriah Hardianto; Iskandar Wiryokusumo; Djoko Adi Walujo

doi:10.31686/ijier.vol6.iss12.1275

Authors

Indriah Hardianto

Postgraduate University PGRI Adi Buana Surabaya
Iskandar Wiryokusumo

Postgraduate University PGRI Adi Buana Surabaya
Djoko Adi Walujo

Pascasarjana, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31686/ijier.vol6.iss12.1275

Keywords:

book, cognitive, non-fiction, stimulation

Abstract

Early childhood cognitive development can be performed by developing the listening skill which begins with capturing information and knowledge. This research is intended to develop a non-fiction book about animal characteristics that can stimulate early childhood cognitive development. The development model used was Dick & Carey model that has been modified into seven steps. The data collection instruments used were questionnaires of experts, peer responses as well as observations and interviews on children. The data was analyzed by using Likert and Rating Scale. Research data was obtained from material experts, product design experts, peers responses and experiments on children. The results of the research indicate that non-fiction books about animal characteristics are included in criteria that are very feasible to be used to stimulate early childhood cognitive development.

References

Aji, Nugroho Wisnu. (2016). Model Pembelajaran Dick and carrey dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Kajian Linguistik dan Sastra. 1(2). 119-126. https://doi.org/10.23917/kls.v1i2.3631
Akbar & Sriwiyana. (2011). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Yogyakarta: Tiara Annisa.
Ampuni, Sutarimah. (1998). Proses Kognitif dalam Pemahaman Bacaan. Bulletin Psikologi. VI(2). 16-26
Cunha, Jose Henrique, et. al. (2015) The Experience of Occupational Therapy with Storytelling in an Educational Institution. Brazilian Journal of Occupational Therapy. 23(1). 221-225. https://doi.org/10.4322/0104-4931.ctoRE435
Elmanora, et. al. (2017). Lingkungan Keluarga Sebagai Sumber Stimulasi Utama untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah. Jurnal Ilmu Keluarga dan Konsumen. 10(2). 143-156. http://dx.doi.org/10.24156/jikk.2017.10.2.143
Hainstock, E. G. (1999). Metode Pengajaran Montessori untuk Anak Prasekolah. Alih Bahasa Hermes. Jakarta: Pustaka Delapratasa.
Indarwati, Anik. (2017) Mengembangkan Kecerdasan Kognitif Anak Melalui Beberapa Metode. Psycho Idea. (2). 109-118.
Latifah, Eka Wulida, Krisnatuti, and Puspitawati (2016). Pengaruh Pengasuhan Ibu dan Nenek Terhadap Perkembangan Kemandirian dan Kognitif Anak Usia Prasekolah. Jurnal Ilmu Keluarga dan Konsumen. 9(1). 21-32. http://dx.doi.org/10.24156/jikk.2016.9.1.21
Machin, A. (2014). Implementasi Pendekatan Saintifik, Penanaman Karakter dan Konservasi pada Pembelajaran Materi Pertumbuhan. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 3(1). 28-35.
Mujib, Fathul dan Rahmawati, Nailur. (2011). Metode Permainan-Permainan Edukatif dalam Belajar Bahasa Arab. Yogyakarta: Diva Press
Nur Rahmatul Azkiya, Isniwarti. (2016) Pengaruh Mendengarkan Dongeng terhadap Kemampuan Bahasa pada Anak Prasekolah. Jurnal Psikologi Ilmiah Terapan. 4(2). 123-189
Permendikbud RI No. 137 tahun 2014. Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini
Rahman, Ulfiani. (2009). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini. Lentera Pendidikan. 12(1). 46-57
Saputra, Yudha M. & Rudyanto. (2005). Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Keterampilan Anak TK. Jakarta: DepDiknas, Dikti, Direktorat P2TK2PT.
Setiantono, Try. (2012). Penggunaan Metode Bercerita bagi Anak Usia Dini di PAUD Smart Little Cilame Indahbandung. Jurnal EMPOWERMENT. 1(2). 18-23.
Setyaningrum, Sari Rahayu, et. al. (2014). Association Participation in Early Childhood Education with Cognitive Development of Early Childhood. Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional. 8(6). 243-249
Sugiyono.(2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatifdan R&D). Penerbit CV. Alfabeta: Bandung.
Sujiono, Yuliani Nurani. (2009). Konsep DasarPendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks

Wachyuni, Sri. (2014). Pengembangan Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita (Studi Kasus pada Satuan PAUD Sejenis (SPS) Al Muslimun Kecamatan Cisarua Kabupaten Bandung Barat). Jurnal EMPOWERMENT. 4(2). 120-127.
Walujo, Djoko Adi. (2017). Kompendium Paud. Univeritas PGRI Adi Buana Surabaya.