Education and sustainability in times of covid-19 pandemic

• Tayronne de Almeida Rodrigues

  Universidade Federal do Cariri-UFCA

  https://orcid.org/0000-0001-9378-1456 (unauthenticated)

  Author

• Estelita Lima Cândido

  Universidade Federal do Cariri-UFCA

  http://orcid.org/0000-0001-9434-2930 (unauthenticated)

  Author

• Francisca Laudeci Martins Souza

  Universidade Federal do Cariri-UFCA

  http://orcid.org/0000-0003-4211-3233 (unauthenticated)

  Author

COVID-19, uma doença causada pelo coronavírus foi identificada pela primeira vez na China em dezembro de 2019. No final de janeiro, a Organização Mundial de Saúde declarou a epidemia como uma Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional e em 11 de março de 2020, uma pandemia . A pandemia global gerada pela COVID-19 e as consequentes medidas de confinamento populacional obrigatórias implicam em eventos imprevistos e desafios para os sistemas educacionais. O objetivo do artigo é refletir sobre o tema sob a ótica da sustentabilidade. Assim, quais são e devem ser as funções da escola, na perspectiva da sustentabilidade, no contexto da atual pandemia do COVID-19; bem como em supostas ondas futuras de doenças emergentes e reemergentes? Busca discutir a importância e os desafios para a inserção de propostas de Educação para a Sustentabilidade no ambiente escolar. Essas questões estão no centro dos debates sobre Educação Sustentável, por isso o artigo busca refletir sobre o tema a partir de uma abordagem educacional e sustentável. Para tanto, não é necessário fazer uma breve revisão das funções dos sistemas educacionais apontadas pela sustentabilidade na Educação, bem como suas repercussões e significados em termos de desenvolvimento ambiental, social e de saúde (pessoal ou coletivo). A pesquisa foi realizada por meio de revisão bibliográfica e discussão teórica; de natureza exploratória e descritiva, de natureza qualitativa. Os resultados corroboram que a pandemia, ao causar um grave problema de saúde global, estendendo-se também a uma crise econômica global, levou o planeta a uma grande recessão que ameaça diretamente o cumprimento dos objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Assim, cabe à Educação, seja a distância neste contexto de distância / isolamento social, ou mesmo depois desta situação em sala de aula, incluir uma agenda de conteúdos transversais sobre sustentabilidade nos currículos de todos os sistemas, modalidades e educativos. esferas no Brasil.

1. Tayronne de Almeida Rodrigues, Universidade Federal do Cariri-UFCA

   History Professor attached to Secretaria da Educação do Estado do Ceará, (SEDUC), Brazil.

2. Estelita Lima Cândido, Universidade Federal do Cariri-UFCA

   Professor of the Master in Sustainable Regional Development

3. Francisca Laudeci Martins Souza, Universidade Federal do Cariri-UFCA

   Associate Professor at the Economics Department of Universidade Regional do Cariri (URCA).

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Copyright (c) 2020 Tayronne de Almeida Rodrigues, Estelita Lima Cândido, Francisca Laudeci Martins Souza

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