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Educommunicative methodologies

active tools in pandemic teaching-learning

Authors
Keywords:
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Abstract

This article aims to point out methodologies that can help in the remote teaching process, as well as to point out some difficulties encountered by both teachers and students. Education during social isolation has been the subject of much concern for educators, mothers, fathers and even students themselves. The pandemic took everyone by surprise and, so that education was not put to one side, educational institutions had to adapt to this new scenario and overcome the challenges imposed by the pandemic. This adaptation has not been easy for either side, be it educational institutions, educators, parents and students, as the preparation to use technologies in teaching was something instantaneous, there was no preparation time, so in a little space of time, it was necessary to discover and rediscover new methods and new ways to teach, now virtually, bringing out, mainly, creativity. This article, therefore, comes to show some aspects in relation to the current scenario, the difficulties and some options to streamline remote classes.

Author Biographies
  1. João Batista Bottentuit Júnior, Federal University of Maranhão

    Professor do Departamento de Educação II. É Professor Permanente dos Programas de Pós-graduação em Cultura e Sociedade (Mestrado Acadêmico) e Gestão de Ensino da Educação Básica (Mestrado Profissional).

  2. Maria do Socorro Gonçalves da Costa, Federal University of Maranhão

    Doutoranda em Filosofia pela UFBA. Professora de Filosofia UFMA - CLCH (Curso de Licenciatura em Ciências Humanas).

     

     

  3. Sansão Hortegal Neto, Federal University of Maranhão

    Mestrando em Cultura e Sociedade pela UFMA. Bacharel em Comunicação Social, com habilitação em Rádio e TV pela UFMA.

     

  4. Tamara Cristina Bastos Santos, Federal University of Maranhão

    Mestra em Cultura e Sociedade pela UFMA. Bacharel em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo pela Faculdade Estácio de São Luís-MA

  5. Klisman Lucas de Sousa Castro, Federal University of Maranhão

    Mestre em Cultura e Sociedade pela UFMA. Membro do GEPI Rousseau UFMA. Graduado em Filosofia pela UFMA.

  6. Cláudia da Silva, Federal University of Maranhão

    Mestra em Cultura e Sociedade pela UFMA. Graduada em Filosofia pelo IESMA. Membro do GEPI Rousseau UFMA.

  7. Francyhélia Benedita Mendes Sousa, Federal University of Maranhão

    Mestranda em Cultura e Sociedade pela UFMA. Licenciada em Filosofia pela UFMA. Membro do GEPI Rousseau UFMA. Bolsista da FAPEMA

  8. Elayne de Araújo Pereira, Federal University of Maranhão

    Mestranda em Cultura e Sociedade pela UFMA. Graduada em Filosofia pela UFMA. Pesquisadora do GEPI Rousseau UFMA. Bolsista CAPES.

  9. Irlene Veruska Batista da Silva, Federal University of Maranhão

    Mestranda em Cultura e Sociedade pela UFMA. Graduada em Filosofia pela UFMA. Pesquisadora do GEPI Rousseau UFMA. Bolsista CAPES.

References

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Published
2021-08-01
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Journal Articles
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Copyright (c) 2021 Luciano da Silva Façanha, João Batista Bottentuit Júnior, Maria do Socorro Gonçalves da Costa, Sansão Hortegal Neto, Tamara Cristina Bastos Santos, Klisman Lucas de Sousa Castro, Cláudia da Silva, Francyhélia Benedita Mendes Sousa, Elayne de Araújo Pereira, Irlene Veruska Batista da Silva

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How to Cite

da Silva Façanha, L., Bottentuit Júnior, J. B. ., Gonçalves da Costa, M. do S., Hortegal Neto, S., Bastos Santos, T. C., de Sousa Castro, K. L., da Silva, C., Mendes Sousa, F. B., de Araújo Pereira, E., & Batista da Silva, I. V. (2021). Educommunicative methodologies: active tools in pandemic teaching-learning. International Journal for Innovation Education and Research, 9(8), 299-305. https://doi.org/10.31686/ijier.vol9.iss8.3300